ABSCHLUSSBERICHT: Demokratiebildungsprozesse bei Kindern im Übergang von der Kita in die Grundschule

In dem qualitativen Forschungsprojekt wurden die Demokratieerfahrung von Kindern im letzten Kita- und ersten Grundschuljahr untersucht. Dafür wurden Kinder in dieser Das qualitativen Forschungsprojekt untersuchte Demokratiebildungsprozesse von Kindern im Übergang von der Kita in die Grundschule. Dafür wurden Kinder, pädagogisch Fachkräfte und Eltern im letzten Kita- und ersten Grundschuljahr begleitet. Als methodischer Zugang wurden fotogestützte Rundgänge, Buchdialoge, Gruppendiskussionen und Interviews gewählt. Dabei lag der Fokus auf den Kinderperspektiven und einen partizipativ gestalteten Forschungsprozess. Die Ergebnisse bieten Aufschluss darüber, welche Faktoren Demokratiebildung von Kindern fördern oder behindern. Der Bericht dient pädagogischen Fachkräften, Leitungen und Trägern als Grundlage zur Reflexion und Weiterentwicklung ihrer Praxis. Für Wissenschaft, Ausbildung und Politik bietet er wertvolle empirische Erkenntnisse und konkrete Handlungsoptionen, um demokratische Bildung im Kindesalter nachhaltig zu stärken. Das Forschungsprojekt ist im Rahmen des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter entstanden; gefördert im Bundesprogramm „Demokratie leben!“.